Танцует ветер на уроке настроения. Николай Максимович Болсуновский
Думать нужно головою.
Думать нужно и ногой.
Думать надо и очками.
Думать нужно и плечой.
Этот шедевр трехлетней Лены Огородниковой мог никогда и не появиться на свет, если бы однажды в ребенка не заглянул один любопытный человек. Ее мама. Ученица одного необычного учителя.
…Учителю музыки Николаю Максимовичу Болсуновскому было скучно на
И в конце 80-х Болсуновский один из первых в городе отказался от цифр по предмету (говорит, нельзя творчество запихать в цифру, формально ставил зачет-незачет), а на уроках вместе с детьми стал фантазировать, сочинять, рисовать...
Его главной задачей было донести до ребенка, что он может сам созидать и творить. Ведь то, что создали гении, по сути, не имеет к ребенку никакого отношения. Он может только слушать, смотреть и восхищаться. А как же сам? Разве у тебя нет чувств? Ведь писатели и поэты, музыканты и художники в своих произведениях выразили свои чувства. Выходит, если не умеешь рисовать, -- не рисовать, а если нет слуха -- не петь? Но ведь нет канонов и правил, по которым следует рисовать настроение или танец ветра, или свое отражение в реке. Значит -- рисуй!
…Мы разговариваем в кабинете Центра детского творчества №3 Кировского района Красноярска. Вокруг развешены детские рисунки, картины, распечатанные стихотворения, а на стенде 10 черно-белых фотографий с изображением детских рук, застывших в немой пантомиме. Пальцы причудливо изогнуты. У каждой этой фигуры есть свой, не один десяток названий. «А попробуйте придумать свое?» -- говорит Николай Максимович. Я сначала смущаюсь, но он подбадривает: «Не пытайтесь угадать! Дайте свое!». Я робко показываю на одно фото (пальцы обеих рук словно сгрудились вокруг одного) и говорю: «Мама». (Во всяком случае, в моей семье всё выглядит именно так: мама, а на ней висят дети, муж, животные, заботы и тревоги.) Николай Максимович долго смотрит на фотографию, потом говорит: «Не было ничего похожего. Надо запомнить!»
Вот и с ребенком также. Когда он творит и фантазирует, это невозможно оценивать. Он ТАК чувствует. И это не может быть правильным или не правильным. В данный момент он тоже познает себя. И такие бездны могут ему тут открыться, главное, был бы кто-то рядом. Кто-то неравнодушный.
Болсуновский не отрицает необходимости практического обучения. Естественно, учиться нужно и танцам, и музыке, и литературе... И рисовать надо и зайцев, и ежиков. И обучаться профессиональным навыкам под руководством взрослых -- безусловно. Просто ребенок должен быть частью процесса. В каждом малыше есть Божий дар, искорка. Нужно только разглядеть ее, не пройти мимо или не задуть неосторожным движением. И тогда в соавторстве с умным и талантливым взрослым может родиться думающий неравнодушный творческий человек. А дети, которые только повторяют заученное, которые не участвуют в творческом процессе, остаются рабочими лошадками, маленькими трудяжками, которые вырастают в усталых скучных людей.
…Скоро ученики Николая Максимовича, которые раньше спокойно могли пропустить урок музыки, уроки пропускать перестали. Они чувствовали, что тогда мимо них пройдет что-то важное. Он никогда не заигрывал с детьми, не зарабатывал дешевого авторитета, не заглядывал в глаза: мол, я свой! Он сумел подняться до уровня ребенка (заезженная фраза, нынче ее частенько используют в ироническом ключе, особенно те, кому так подняться не дано). Все годы работы в школе Болсуновский придумывал задания, способные помочь ребенку познать собственные творческие способности, и обобщал результаты. Что-то не получалось, что-то отпадало само собой. А то, что давало потрясающие результаты, он обобщил в игре-путешествии «К себе в гости».
-- Послушай музыку и ответь: если бы это была песня, о чем бы она могла быть? Назови четыре слова из этой песни.
-- Придумай и напиши свою букву «Ж». Буква должна быть узнаваема, она должна тебе нравиться!
-- А придумай костюм для Колобка!
-- Нарисуй танец ветра…
Чтобы играть в эту игру, не надо титанических усилий и особой подготовки, кисти нужны, краски, бумага, желание, немного времени, ничего особенного. И кто-то рядом.
Игрой, естественно, заинтересовались иностранцы. И сейчас Николай Максимович готовит ее английскую версию. Он больше не работает учителем музыки, заслуженный учитель России Николай Максимович Болсуновский сейчас занимается административной работой, трудится директором красноярского Центра детского творчества №3, продолжает там свои необыкновенные занятия и проводит курсы в краевом институте повышения квалификации учителей.
- Представляете, - говорит, - мне на следующем семинаре для учителей дают всего 20 минут, чтобы рассказать о моей игре. И что я успею? Я 15 минут только руками размахиваю!
- Не волнуйтесь, - отвечаю. - Через 5 минут они будут в вас влюблены, еще через 10 сами начнут рисовать (кому не хватит бумаги -- прямо на партах), еще через 5 у вас на руках будут готовые результаты -- отчет о проведенном семинаре.
Иначе быть просто не может. Слушать Болсуновского и не поверить, не заразиться его идеей, не проникнуться, не начать заниматься с ребенком немедленно -- ну просто невозможно!
Николай Максимович говорит, что не пытается никому «передать опыт». И научить не пытается. Ведь этому не научишь. Как можно научить любить детей? Как можно научить творчеству? Никак, можно только создать условия. Он пытается поделиться своими наработками с теми, кто готов познавать мир ребенка, но не знает с чего начать. Возможно, такой человек есть среди тех, кто читает сейчас этот материал. Педагог или родитель, которому хочется заглянуть в свое дитя. Вдруг оно тоже «думает плечой». И раскроется. А в ответ никто не засмеется. Не скажет: ты дурак, это не правильно!
Инна ЩЕТИНИНА, мама Жени и Сонечки
"Ярмама" в гостях у Николая Максимовича:
Просмотров: 6390
Загрузка комментариев...